評分方式
評分機制不夠透明
於隨堂考中，老師會在較早交卷的組別給予大量的提示，他們都可以獲得95分以上的成績，而較晚交卷的組別則因等待老師提示前面組別所耗費之大量時間，無法獲得老師的提示（老師下課想快點走，匆匆改完考卷），實屬不合理。
又於詢問平時成績時，無法提出具體成績之評分（有的同學比我少來，小考次數少，分數卻比我高20分），令人感到十分不公平。
課程評論
1.教學怠惰不盡認真：很多次上課都放學生在一邊至少20分鐘，而自己卻不知道在講臺邊做什麼。
有次上課就放了一部西文電影，既沒翻譯又沒英文字幕，他所上之內容絕對不敷學生聽懂西文電影，而自己卻在講桌滑了兩節課的手機，也不對電影做任何說明與講解，對學生來說毫無意義。
亦有一次於上課前3分鐘才請同學於群組說今天停課，既不提前通知也並未說明原因，同學們都到教室了才知道今天停課，罔顧學生的時間成本。
2.教學內容空泛不具系統：教學方式過於隨性（隨便），於基礎發音、數字、字母皆未學習完善，便開始教文法、單字、句子等，此種學習方式根本不利於學生學習，他亦常常丟一些西文聽力到群組，請學生聽寫當作小考，頻率有點太高了，在許多東西都不會的前提之下聽寫（甚至傳給了輔大西文系大2的朋友，連本科生都聽不懂，何況一週只有2堂課的我們），常常以此佔據了1到2節課，而他在聽寫的同時又不用教學，這是否與授課多寡之比例原則不符。
學期初購買了一本將近800的西文書，170幾頁卻只教了50頁，況且還是不扎實不完整的教學，也很難覺得有所收穫。
綜上所述，該老師教學、評分皆有諸多疑義，且應外系的同學亦有跟我說過這堂課就是「營養學分」，且由於是一年班之課程，儘管上學期已認知學不到東西仍須硬著頭皮修完，不能中途結束，否則拿不到學分，此老師之教學完全扼殺了我想學好西語的念頭，只想趕快結束這場夢靨，這種無力感非屬言語能輕易表達，僅能藉此告知大家更謹慎的選擇教師，以免未來的學弟妹們對西文學習之嚮往葬送在此課程上，也避免繼續遭到應外系學生譏笑此為「營養學分」的系上選修。