備註：113學年度起修習年級從3年級改為2年級。107學年度(含)前入學為「9科選6科」必修。108-113學年度入學為「8科選5科」必修。114學年度入學為「9科選5科」必修。102-106學年度入學生修習本課程，仍為「選修」課程。
舊站未提供明確評分方式
課程名稱：公共管理
授課教師：林淑馨
修習年份：110
難易程度：★★★★☆（一顆最簡單、五顆最困難）
推薦程度：★★★★☆（一顆最不推、五顆最推薦）
課程進行方式:
老師大部分一課本內容上課，偶爾會加入政策或是實務上的議題，有時也會安排課堂演講。上學期著重在公共管理、公共服務、政府再造等主題，下學期介紹管理工具(如目標、品質、績效、民營化等)
課程評量方式:
期中期末考皆有，占課堂總分一半以上的分數，不能過於輕視，老師上完每個主題皆要寫個人的個案報告，分組報告亦同。
方式一：期中考20%、期末考20%、平時作業30%、個人報告30%
方式二：期中考25%、期末考25%、平時作業30%、個人報告20%
會自動套用讓你分數最高的算法。
期中考跟期末考拆成各兩次小考(滿分50)，雖然考試的次數變多，但準備的東西相對也減半，整體來說對學生非常有利。
平時作業每學期至少交兩次，至少1000字，滿分6分，6x2.5=30，會給範本跟給分標準作參考。
個人報告每學期一次，期末繳交，至少4000字，沒做好、抄襲、混水摸魚會被退件。
每次上課都會點名，第二堂課進教室者，視為半次缺席。
期中、期末考前可以各缺席兩次，第三次者則會扣考，無法參加考試。
老師教學認真，自己寫的書很好閱讀，也會分享日本留學的經驗，以及日本在一些政策上採取的做法跟台灣比較，讓同學們思考，上課的氣氛是很好的，壓力不算太大，少數我會期待上課的科目。
附上期中期末&學期成績做參考：
上學期：44/50/52(老師不小心分數出多)/49 ，總成績：85
下學期：46/49/48/(不知道，估計48上下)，總成績：96
期中考、期末考、點名、報告（四項佔學期總成績之佔比依個人期中考及期末考分數好壞而定，例如你段考考很差，將段考佔比變少，平常分數佔比變多，具體而言，佔比的比例我當時那屆只有兩個選項，段考45%+平常成績55%或是段考55%+平常成績45%，看這兩個選項哪個你得到的學期成績比較高就用這個分數！）
使用老師自己寫的書，但老師在前四章會講得非常快，她的理由是：「我教的行政學已經都說過了」但時間有限，整本書不會上完，但她還是會提點沒上的地方可能是高普考的出題重點，我認為這門課對準備一般行政是有一定功用的
每堂必點名，可見老師注重出席態度
如果同學回答老師上課的問題，課後可以跟老師登記加課堂分數
報告就是找一個案例並與公共管理章節結合的報告，可以個人寫一份，也可以兩人一組，老師會徵求同學上台口頭報告，我記得可以加分，如果沒有上台報告就期末交書面報告。但我忘記上台報告的同學還要不要再交書面報告了...但可以加分就是爽阿！
期中期末考都是申論題，題目數不拘，但我記得有些同學會寫不完....（考兩個小時還寫不完阿QQ 我認為老師的評分判准在看完書本內容後，用自己的話詮釋理論，如果能寫出與課本不同的論述，且觀點獨到、理論與舉例案例說明得宜，考卷分數會更高，段考要逼近一百分不是問題。段考後，助教會把段考申論題寫得不錯的放在數位學苑給同學觀摩，還會說明給分標準，同儕間的學習藉此發揮功能
整體來說，看得出老師希望培養同學公共管理與實務連結的能力，從段考考試閱卷到報告都是如此，老師曾說公共管理其實是最好讀的課程，因為它就是實務性運用性強的學科，不要死背！
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